Eğitimde Örgütsel Davranışın Rolü Nedir?

Örgütsel davranış, çeşitli farklı tanımları taşıyabilen bir terimdir, ancak klasik olan, örgütsel bir bağlamda bireylerin çalışmasıdır. Tüm organizasyonlar bir tür kurumsal davranışa sahiptir - her yerde vardır, hatta eğitimde örgütsel davranışlar da vardır. Burada, terim bir okulun yapısını, okulun performansı gösterdiği süreci ve bir eğitim kurumunun nasıl değişime tepki verdiğini tanımlar. Her okul, okul büyüklüğüne, türüne, kefilsiz kredi veren bankalaryapının önemine ve diğer faktörlere bağlı olarak örgütsel davranışı ile farklıdır. Bireyler, örgütsel davranışların ardındaki ortak itici güçtür.

Bir eğitim kurumu, diğer tüm organizasyonlar gibidir - grup içindeki faaliyetleri yürüten insanlarla dolu. Eğitimde örgütsel davranışlar genellikle müdür, müdür yardımcısı, müfredat koordinatörü ve diğer idari figürler gibi oldukça standart bir yapıya sahiptir. Bu bireylerin tümü kurumdaki tonu belirlemekten sorumludur. Liderlik ya da etik eksikliği, kurumda kırılma yaratabilecek en tepeden gelebilir. Amaçlarını karşılamak için organizasyonda uygun tonu oluşturmak ve uygulamak için güçlü bir yönetim grubu gereklidir.

Eğitim kurumlarının ortak ve bazen tartışmalı bir yönü, öğretmenlerin ve eğitimcilerin belirli performans ölçümlerini nasıl karşıladıklarıdır. Tüm öğretmenler ve eğitimciler için uygun bir şekilde ölçme performansı, öğrencilerin mümkün olan en iyi eğitimi almasını sağlamak için gereklidir. Eğitimde örgütsel davranış, yönetimin her bir çalışanın performansını ölçtüğü adil ve adil bir süreç oluşturmasına yardımcı olur. Süreç, sınıf performansı, okula hizmet ve normal öğretim görevlerinin üzerinde gerçekleştirilen dış faaliyetler gibi farklı yönleri ölçen çok geniş ve oldukça yoğun olabilir. Periyodik incelemeler genellikle eğitim kurumlarında normdur.

Değişim, herhangi bir kurumun kaçabileceği, hatta eğitim sektöründekilerin bile içsel veya dışsal bir güçtür. Eğitimde örgütsel davranışta var olan faaliyetlerin bir kısmı, değişimi yönlendiren faktörleri tanımlamaktır. Eğitimde bu, müfredat değişiklikleri,anında kredi veren bankalar  devlet gereksinimlerine yönelik düzenlemeler, emekli olanlar için yeni öğretmenler bulma ve öğrenci kayıtlarındaki artışları içerebilir. Bütün bu faktörler ve diğerleri - okul bölgelerindeki değişiklikler veya yeni eğitim kurumları açılması gibi - bu sürecin de bir parçasıdır. Okul yöneticileri ve üst düzey öğretmenler, okuldaki öğrencilere verilen eğitimin kalitesinden ödün vermeden bu değişimleri halledebilecek konumda olmalıdırlar.